IMPORTANCIA DE LA DANZA EDUCATIVA

Sabemos que la danza es una conducta básica del hombre, que surgió de la necesidad que tuvo éste de expresarse, a través del movimiento y como tal, debe ser sistematizada para ser utilizada como agente educativo de la Educación Física.

Según H. María García Ruso, 1997 los valores de la danza son los siguientes:

• Contribuye a la formación física básica.
• Es un factor de: educación de movimiento, educación musical, educación rítmica, educación estética.
• Es fuente de dominio corporal: pues, el movimiento debe ser ajustado y preciso.
• Permite la ejercitación de destreza: que lindan, a veces con lo acrobático.
• Permite ejercitar: la fuerza dinámica, la velocidad, las coordinaciones, la resistencia, la destreza, el ritmo, los desplazamientos, los saltos, los giros, los transportes, los movimientos conducidos, los movimientos explosivos, los impulsos y los rebotes, el trabajo en distintos planos y direcciones, el trabajo en líneas curvas y rectas.
• Tiene valor creativo: porque permite descubrir nuevas formas rítmicas, nuevas evoluciones y nuevos pasos. Es factor de individualidad porque favorece la expresividad de cada participante y destaca el estilo personal del bailarín.
• Tiene valor expresivo: es un doble aspecto, como expresión de si misma y como manifestación de un mensaje y comunicación con el marco social circundante.
• Tiene valor coreográfico: porque todas las evoluciones son posibles al compás de la música, desde las más sencillas a las más complicadas figuras, que se pueden tejer siguiendo el estilo de la danza, su ritmo y su fuerza expresiva. Dentro del aspecto coreográfico, se considera la valoración del uso del espacio-tiempo, que permite al hombre ubicarse y desplazarse viviendo en espacio y vivenciando el tiempo en las secuencias rítmicas.
• Acentúa la diferenciación sexual: pues, en casi todas las danzas del folclore internacional, son bien diferenciadas las partes que debe bailar cada sexo; dulce, delicada, coqueta o romántica de la mujer, agresiva acrobática la del hombre.
• Permite el desarrollo de las coordinaciones: finas, individuales y coordinaciones de desplazamientos, grupales.
• Tiene un valor telúrico: ya que, a través del folclore, se aprende a conocer y amar la tierra que dio origen a bailes y cantares, sobre todo a interpretar la idiosincrasia de cada país o región.
• Permite el aprendizaje de las letras, para acompañar las danzas con el canto y por consecuencia, provocar placer por la identificación de la letra con el canto y el movimiento.
• Estimula el aprendizaje de acompañamiento rítmico o instrumental.
• Tiene valor socializante: aun siendo individual, siempre de mueve dentro de un marco social.

Avance de Investigación

© Planteamiento del Problema.

Las habilidades motrices en los alumnos de NB2, es algo primordial, que debe ser estimulado para su optimo desarrollo, existen diversas formas de incentivar a los niños al progreso de éstas, en este caso se estudiara si las danzas folclóricas, además de tener un enfoque lúdico y recreativo, aporta por sus características en el desarrollo de las habilidades motrices en específico la lateralidad de los alumnos, que consiste en la traducción de una predominancia motriz llevada sobre los segmentos derechos e izquierdos y en relación con una aceleración de la maduración de los centros sensitivo-motores de uno de los hemisferios cerebrales.

Dentro de las habilidades motoras existentes se estudiara el desarrollo de la lateralidad de los alumnos de 3º básico, ya que en su segundo semestre según los planes y programas del ministerio de educación se busca consolidar las habilidades motrices.

A nuestro parecer el folclore en nuestro país, no es tomado con la importancia que se merece, los alumnos y los profesores solo recuerdan su existencia cuando se acercan las fiestas patrias, esto es una problemática nacional, ya que no existen estudios que demuestren su efectiva relevancia en el desarrollo motor de los alumnos, por ello nos interesa conocer por qué las danzas foclóricas específicamente la cacharpaya, que es una danza colectiva, de recorrido, en hilera, tomados de la mano. En algunos lugares es danza de pareja mixta enlazada. Mantiene figuras: de caracol, círculo, forma serpenteada. se puede tomar como una forma de enseñanza integral, de expresión corporal y gestual, habilidades motrices, y habilidades artísticas a nivel de Enseñanza Básica.

Segun, Grosser y Neuimaier (1986), el aprendizaje motor es el proceso de obtención, mejora y automatización de habilidades motrices, como resultado de la repetición (Práctica), de una secuencia de movimientos de manera consciente, consiguiémdose una mejora en la coordinación, entre el Sistema Nervioso Central y el Sistema Muscular.

Tomando en cuenta lo anterior y pensando la innovación de la enseñanza, es como llegamos al planteamiento, que la lateralidad podría ser desarrollada a través de la practica de la Cacharpaya, teniendo en cuenta que de esta forma también acercaríamos a los alumnos a sus raíces folclóricas, con nuevas y mejores ideas de enseñanza-aprendizaje, integrando contenidos obligatorios y cultura, y así comprenderían tanto alumnos como profesores que el folclore no solo es importante en una etapa del año.

© Pregunta.

De que manera influye el aprendizaje del Baile Nortino, Cacharpaya en el desarrollo de la lateralidad en alumnos de NB2, del establecimiento Particular Subvencionado Colegio Nacional de Villa Alemana.

© Objetivos Generales.

Identificar como influye el aprendizaje de la danza colectiva Cacharpaya en la Habilidad Motora Básica, lateralidad en los alumnos.

© Objetivos Específicos.

Determinar de qué manera influye el aprendizaje de la Cacharpaya, en la mejora de las habilidades de los alumnos de NB2 del Establecimiento Particular Subencionado del Colegio Nacional de Villa Alemana.

© Variables.

§ Dependiente: Desarrollo Lateralidad

Preferencia o superioridad de un lado del cuerpo sobre el otro en el desempeño de tareas motrices. se denomina así al proceso de crecimiento neurologico y evolutivo que tiende a la consolidación de la dominancia de un segmento lateral del organism sobre otro y que se adquiere de forma natural aunque puede ser corregido o potenciado a través del ejercicio físico.

§ Independiente: Cacharpaya.

Danza colectiva, de recorrido, en hilera, tomados de la mano. En algunos lugares es danza de pareja mixta enlazada. Mantiene figuras: de caracol, círculo, forma serpenteada.

Cacharpaya

Es una danza mixta, de recorrido, de formación en hilera tomada de la mano y suelta, en la cual se puedan crear distintas figuras. Cumple una función recreativa y lúdica y es ejecutada durante los carnavales en los distintos pueblos precordilleranos de la Primera Región, teniendo esta danza total vigencia.
Danza colectiva que se baila preferentemente en valles, precordillera y altiplano de la I y II región de Chile (Tarapacá y Antofagasta).
En algunos lugares es danza de pareja mixta, tomada del brazo, manteniendo siempre figuras de caracol, círculos y formas serpenteadas. Pertenece a la familia del género huayno. De tal manera, que es muy probable que su origen sea precolombino. Se baila preferentemente en valles, precordillera y altiplano de la I y II región (Tarapacá y Antofagasta). La cacharpaya goza de plena vigencia social.
Su texto tiene forma variable aunque predomina la cuarteta octosilábica con estribillos intercalados:
Carnaval ya se está yendoAy triste mi corazónQue trabajo estoy pasandoCorazón alegre
Posee un metro rítmico binario de 2/4, con intercalación de compases de 3/4. Instrumentos que tradicionalmente han intervenido en su ejecución son: siku, zampoña o laka; tarkas, lichiguayos, quenas, mandola y bombo. También en algunas ocasiones se acompaña de bronces como trompetas, trombones, bombardinos, además de bombo, caja y acordeón. En algunos casos se interpretan solos de quenas sin propósitos coreográficos. Los bailarines cantan al bailar en estilo responsorial.
Cumple una función recreativa y lúdica y es ejecutada durante los carnavales en los distintos pueblos precordilleranos de la Primera Región, teniendo esta danza total vigencia.